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2009
| Apprentissage de la lecture : les sons avant les mots, 29 avril 2009 | | Montréal – Bien avant d’apprendre à lire et à écrire, il est essentiel qu’un enfant maîtrise bien sa langue maternelle à l’oral. Selon Marine Blondeau, orthophoniste, conseillère pédagogique en adaptation scolaire à la Commission scolaire Marie-Victorin, les habiletés langagières sont trop souvent négligées. |   | | Avons-nous oublié les élèves?, 22 avril 2009 | | Montréal – « Arrêtons de jouer avec les mots, d’observer la situation et de sortir des statistiques. Agissons! » Égide Royer, spécialiste en adaptation scolaire, professeur au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage à l’Université Laval, n’y va plus par quatre chemins lorsqu’il parle du système scolaire québécois. | | | À quelques livres du bonheur, 15 avril 2009 | | C'est un remède à bien des maux, encore trop peu utilisé. Les études sont en effet formelles: la lecture faite aux jeunes enfants a pour grande vertu de favoriser la réussite scolaire. L'an dernier, une enquête canadienne a même démontré que la lecture effectuée à la maison en compagnie des parents était le seul facteur d'amélioration des résultats scolaires au primaire, les devoirs ayant peu d'effet à ce stade. D'où la nécessité de s'y mettre au plus tôt. | | | Intégration des TIC, quelle intégration?, 7 avril 2009 | | Sherbrooke – Alors que le 27e congrès de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire (AQUOPS) se déroule présentement à Sherbrooke, il est de mise de se demander où en est l’intégration des technologies à l’école. Le portrait demeure mitigé. | | | Le Web 1.0 est mort, vive le Web 2.0, 1 avril 2009 | | Montréal – Internet a été considéré pendant de nombreuses années comme une vaste bibliothèque qu’il suffisait de consulter pour trouver des informations en tout genre. L’affirmation est encore vraie, mais le Web s’est raffiné. De nos jours, Internet devient une façon d’interagir, de collaborer, de partager. Le monde de l’éducation ne peut passer outre le phénomène. | |
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